早期阅读主要是针对学前儿童的读写能力提出的概念，儿童的阅读和书写能力不仅能包括认读和书写的技能，也包括一系列于读写有关的态度、期望、情感、行为技能等，在国外通常被称为“读写萌发”(Emergent Literacy)或“早期读写”，国内则习惯称之为“早期阅读”。

什么是早期阅读？

早期阅读，顾名思义，就是指学前期儿童的阅读。在家庭和幼儿园开展儿童早期阅读非常有意义，但不必过于专业化、过于课程化、过于功能化，要着重于孩子阅读兴趣的调动和激发。

1、反复阅读 一本好的绘本值得反复阅读，在阅读过程中观察图文，获取信息，鼓励孩子说出发现和感受，并且可以不失时机地进行联想推理，构建作品的整体面貌和意义、主旨，让孩子理解作品的发展意义。

2、对话式阅读，让孩子沉浸其中 对话式阅读的好处在于提高孩子的联合注意，联合注意是指儿童与同伴共享一个当下兴趣点的注意状态，对话式绘本阅读能更好地促进儿童保持注意的能力，并且这种高度的注意力能够促进语言的快速发展。